小学英语校内课堂英语与课外辅导的关系:
相当多的小学生在学习英语方面是手忙脚乱，忙了课内忙课外，如果安排不好的话，很容易顾此失彼。对此我有以下心得供各位家长老师指正:
首先我的心得是:
1.校内小学英语，已不再是10年前甚至5年前的游戏英语，而且很有些内容，剑桥少儿的一位英国主管在接受采访时也承认*校内英语教学程度非其他非英语*能比，这是家长在孩子学习英语过程中决不能绕过的重要部分；
2.校外英语辅导与新版的小学教材从形式到内容疑有雷同，不同的主要是深度，当然更不轻松。
我的小孩们（双胞胎）已经上二年级了，为了辅导孩子英语，我仔细看了一下孩子的英语校内教材，她们使用的是北京出版社的"新版小学英语",从一年级至六年级共12册。单词:一至二年级四册，听说认写要求的大约为300，听说认要求的大约有100-150。句型:一至二年纪四册，听说认用要求的大约有100种，出现过的应更多，按每周3节英语课，每节课40分钟，其课时为（两年）160小时。六年下来，单词量1000至1200，句型400至500.
而相对应的新概念青少版情况又是如何呢，初级1A的单词表单词数量为350，句型大约120种，其要求课时为90小时。1A-3B六册书，单词量2000，句型700-800.
两种教材各有特点，新概念青少版应该更深些，3B的程度大约相当于北京版初二*学期水平。新概念如果作为课堂同步辅助教材，协调的好的话，肯定能起作用，但如果齐头并进，或干脆以课外为主，孩子会顾此失彼，且浪费时间。因此根据我们的特点，我和孩子们制定了一下学习安排:
1.句型，单词以学校教材为主，在假期预习以后年级的课程，以保证课程的连贯性，为了适应五六年级可能参加的各类等级考试，基本上在4年级下半学期学完小学阶段全部课程，逐步将课堂英语变为英语复习过程，同时保证孩子课堂学习的自信。在四年级结束时，单词量应达到1000-1200。
五六年级，英语以新概念第二册为主，单词量达到2000左右。
2.阅读:“牛津英语故事乐园”16册读本（大约6-8万字）快-精穿插进行，大约4年级下半学期与课程同步学完。五六年级以“英语分级阅读”为主（10万字）。少儿版小说类读物，应该是初中一年级的工作，成人版青少小说，应该是初中二三年级的事情了。
3.听力:每天上学路上10分钟英语新闻-英语正常语速熏陶，在家则根据自身程度选听新概念课文-故事。
4.口语:平时以课堂句型练习为主，进行角色对话练习，每半个月学唱一首英文歌曲（POP)，假期外教老师进行口语交流（10次课左右/假期），建立英语思维意识。
5.写:抄写-听写-默写课文，做与课程相对应的练习，直至六年级结束。
6.时间安排:每周保证课余家庭英语学习4个小时，平均六天每天40分钟；晨读1个小时，平均六天每天10分钟。加上课堂英语，保证每天一小时的英语学习使用时间--母语使用时间的八至十分之一。
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