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    在阅读训练中,教师将十二道阅读理解题目分成三组,每个学生可以根据兴趣选择回答哪个组的三道问题,然后在网页上寻找答案。这些问题在难度上略有差异,但不是很明显,主要考虑学生的兴趣。在写作训练中,教师给出两道写作题目: Lucky Numbers和 Numbers about Myself供学生选做。教过初三的老师们会发现, Lucky Numbers是一篇初三的习作,因此对初一学生来说,不能不说是一个挑战;而 Numbers about Myself 则是一道基础知识的填空题。 这样的学生的自主选择,渗透着对不同学生的关注与尊重,有利于学生充分展示自身的优势,从而使大多数学生学习能力呈现不同层次的提高,让不同水平的学生都能体验成功。此外,学生活动的多样性和选择性,有利于学生独立人格的培养,因为选择的过程是尊重自我的体现,在选择中学生学会阐明自己的观点,认识自我,建立自信与满足,进而产生学习外语的动力 本课的主题资源网站中,还有大量内容课上没有呈现。比如:一些用英文表达的数理化习题、动物园的网页和学生课前所做的测量太阳高度角、骨成分、教学楼高度等实验的结果报告等。教师将网站发布在学校网页上,这些内容学生都可以在课后访问,作为后续学习和复习。1. 请结合您所教年级的教材,输理教材中所涉及的语言技能中的读和写的要求,设计与之相适宜的方法并在课堂教学中尝试使用。 2. 请观摩一节其他老师的课(听说课、读写课、词汇语法课等),就课堂中运用的方法谈谈您的感受。 1 )听和读的技能训练方法主要有哪些?请列出。 2 )本课程谈到学法指导的几个方面,您对哪一方面印象最为深刻?请简要说明。 3 )学生学习习惯的养成应关注哪些方面? 4 )语法教学介绍了哪些方法?请结合您所教的某一语法内容设计一简要教学过程。

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