苏州教师高级职称评审条件

江苏省教师职称评审条件如下:

助理级:

1、*本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

2、*专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

3、中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

4、高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

5、初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

中级:

1、*本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

2、*专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

3、中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

4、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

5、初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

高级:

1、*本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

2、*专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

教师高级职称评定条件及流程如下:

根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。

具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富业绩显著，形成一定的教学特色；

具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

中学系列主要分为:中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的:高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于*副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为:小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

评高级教师需要条件如下:

一、基本条件

1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和*的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

3、身心健康。

二、具体标准条件:

1、工作能力突出:能对所教学生根据年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，引导学生健康成长，出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果突出；

2、理论知识扎实:具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、教学成绩显著:具有指导与开展教育教学研究的能力，在课改、教学方法等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得突出成绩；

4、积极发挥作用:胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效；

5、教育工作经历:博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或具备硕士学位、学士学位、*本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或具备*专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

扩展资料:

高级教师职称评审和岗位聘用

中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察*和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。

一、个人申报。中小学教师竞聘相应岗位，要按照不低于*和当地制定的评价标准条件，按规定程序向聘用学校提出申报。

二、考核推荐。学校对参加竞聘的教师，要结合其任现职以来各学年度的考核情况，通过多种方式进行全面考核。根据考核结果，经集体研究，由学校在核定的教师岗位结构比例内按照一定比例差额推荐拟聘人选参加评审。

三、专家评审。由同行专家组成的评委会，按照评价标准和办法，对学校推荐的拟聘人选进行专业技术水平评价。评审结果经公示后，由人力资源社会保障*审核确认。

四、学校聘用。中小学根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位。

参考资料来源:*人民共和国教育部-人力资源社会保障部 教育部关于印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的通知

1. 评讲师需要什么条件！！

一、申报条件
1、政治素质、职业道德要求
遵守*法律和法规，热爱祖国，拥护* *** 的领导，热爱人民的教育事业，贯彻*的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间综合考核在合格（称职）以上。
任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。
（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。
（二）受记过以上处分者，延迟2年以上。
（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。
2、学历、资历要求
必须具备下列条件之一:
（一）具备下列条件之一者，可申报讲师资格:
（1）、具有学士学位，取得助教资格并受聘助教职务4年以上。
（2）、具有第二学士学位，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。
（3）、获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务2年左右。
（二）具备下列条件者，经考核合格，可初定为讲师资格:
（1）、获得博士学位。
（2）、获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。
3、外语要求
熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。参加*或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书，并在有效期内。具备下列条件之一者，可*:
（一）获得研究生学历或硕士以上学位。
（二）因公出国，出国前通过*出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。
（三）符合省人事（职称）*有关规定。
4、计算机应用能力要求
具有开展教学、科研工作所需的计算机信息技术能力。参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化培训并取得《信息化培训与考核合格证书》；或参加省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，并取得省职称办、省教育厅统一颁发的合格证书，均在有效期内。具备下列条件之一者，可*:
（一）获得计算机专业本科以上学历。
（二）参加*计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
（三）非计算机专业毕业的、现从事计算机专业教学工作，申报计算机学科讲师资格的人员。

2. 教师的职称怎么评定，都需要什么条件

教师职称:

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

标准:分为三个标准，如下所示

1.思想品德标准:忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2.知识水平标准:系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的*动态和最前沿的学术成果，善于吸收*教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3.专业能力标准:具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革。

拓展资料 :

有关学历和专业问题职称是专业技术人员学术技术能力和水平的重要标志，专业技术人员与技能人员的显著区别一是具有一定的学历，二是从事的是专业技术工作。

所以专业技术人员职称晋升具有十分明显的专业性、学术性。无论从*还是从我省其他行业来看，晋升高级职称对学历的要求一般是本科及以上学历，但考虑到中小学教师的特殊性，对初中、小学、幼儿园晋升高级教师适当放宽到专科学历，但对专业有一定的要求。不具备规定学历层次或专业要求，需要破格申报。

3. 讲师职称怎样才能转评为中级工程师需要哪些条件

想要评审到中级工程师，需要以下的条件:
1、对学历和资历要求
申报人须符合下列条件之一:
（1）博士研究生毕业；
（2）硕士研究生毕业后，从事所申报专业工作满2年；
（3）本科毕业后，从事所申报专业工作满5年；
（4）专科毕业后，从事所申报专业工作满7年；
（5）专科及以上学历毕业后，取得助师级专业技术（职务任职）资格满4年；
（6）1982年底前取得中专学历，并从事所申报专业工作满15年。
2、对外语的要求
申报人须持有2000年及以后取得的*职称外语B级合格证书、合格成绩或评审当年的外语成绩通知书，其中1977年底以前参加工作的人员，其2004年度及以后职称外语等级考试B级（或A级）达到45分以上可以申报。符合下列条件之一的人员可以*:
（1）取得外语专业专科及以上学历；
（2）取得硕士及以上学位；
（3）具有*认定的相应留学经历的（留学经历须由我国在该国的驻外大使馆认定并出具《留学回国人员证明》，或经*教育部留学服务中心认证）；
（4）出版过外文专著、译著的（“外文专著、译著”指由本人独立撰写翻译或担任主要撰写翻译人员以外文完成的著作（含技术类著作），且属于正式出版物）；
（5）在乡镇以下基层单位从事专业技术工作的（“乡镇以下基层单位” 是指乡镇 *** 直属或直接管辖的基层单位）；
（6）参加《*工商企业出国培训备选人员外语考试》（简称BFT），通过中（Ⅰ）级；
3、对计算机应用水平（能力）的要求
凡1960年1月1日及以后出生的人员，应参加北京市专业技术人员计算机应用水平考试或*专业技术人员计算机应用能力考试，取得3个模块合格证书。符合下列条件之一人员可*:
（1）取得计算机科学与技术专业（含计算机及应用、计算机软件、计算机科学教育、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机网络）*专科及以上学历；
（2）取得硕士及以上学位；
（3）参加*计算机软件专业技术资格考试取得程序员及以上级别资格证书。
4、对专业知识的要求
根据北京市人力资源和社会保障局《关于2011年度职称评审工作安排的通知》（京人发）的精神，工程技术系列中级专业技术资格的确定采取考试与评审相结合的方式，凡申报土建施工、道路与桥梁施工、水务建筑施工、装饰装修施工、公用设备安装五专业工程师专业技术资格的人员，需取得*一级建造师执业资格考试合格证书或*一级建造师执业资格前两年（2009或2010年）考试《专业工程管理与实务》（专业不限）科目的合格成绩。
中级职称申报要求
（1）*本科毕业，从事专业技术工作五年以上，并担任助理职务四年以上。
（2）*专科毕业，从事专业技术工作六年以上，并担任助理职务四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，并担任助理职务四年以上。
（4）初中及以下学历须从事专业技术工作十五年以上，并担任助理职务四年以上。

4. 成为讲师需要什么条件

成为一名出色的讲师
一、讲懂不等于听懂，听懂不等于学会。
以学员接受的结果为准，培训的层次主要包括知识、技能、素质三个层次的培训。摆在首要位置的是知识培训，这是最基本的培训；其次为技能培训，这个层次的培训内容较多，对学员的影响力较大；*为素质培训，素质是个抽象概念，主要是指个人价值观、态度等要素。这三个层次的关系紧密联系，缺一不可。而作为一名讲师或会议发言者站在台上，滔滔不绝，把你的知识或想法排山倒海一样抛向学员，学员是否听懂绝对是个未知数，本次培训中*收获就是明白面授培训中如何才能让学员更好听懂并学会。要让学员听懂，*办法是让学员在快乐中学习，其次是在压力中学习，学员要在快乐中学，首先要了解学员的需求，激发学员的兴趣，激起学员共鸣，在培训过程中要实行互动教学，尽可能把课堂一半的时间交给学员自己，让学员在互动中心动，心动中行动，行动中感动，每20分钟切换教学方式，提高学员注意力，每7分钟互动提问，让学员便于思考、善于思考，不断提问题，不断找答案，在培训中、在培训后多做换位思考，让每位学员都积极参与，锻炼全方位思维能力，挖掘内在潜能。
二、学习、再学习；练习、再练习。
要成为一名优秀讲师，没有捷径，必须经过反复学习和练习才能达成。学习力是讲师的知识或技能累积的基础。讲师必须具备谦虚好学和诲人不倦的敬业精神和职业道德。要全方位学习，细致请教，缜密思考，虚心接受批评，即使有人对我们的培训不屑一顾甚至当面批评，我们仍然要感谢他，因为他的批评就是我们做得不好不对的地方，听的批评多了，从中总结的教训也就多了；学习对象不仅仅局限于培训业内人士，扩张知识层面，改善个人劣势，身边的每一个朋友都可以帮助我们，作为培训的旁观者，他们往往更清楚市场的需求所在。讲师在具备“讲”的文功基础上，还需武艺超群，培训现场的控制能力、现场气氛的调动、外在形象、气质等方面，都是学员关注焦点。当自己登上讲台时免不了心跳加速，双腿颤抖。要克服紧张情绪，想成为讲师*实践活动就是培训。珍惜并抓住每一次培训机会，让学员作为培训评委，积极获取反馈信息，完成自我认知，避免出现在台上自我感觉良好，但是学员并没有“听懂”的尴尬局面。
三、 讲师需具备良好的EQ和健全IQ
讲师应该拥有广泛的人脉关系和沟通技能，并需屡屡“破冰”，富有创新力。 培训成功很大程度取决于老师与学员之间的关系，讲师必须具有与学员建立友好关系的能力，讲师必须多与学员进行坦诚交流，听取他们意见及希望，要能够聆听，多肯定，多赞美，提出能激发热情的适当的问题，经常做出清晰、直接的反馈，要相信每个人都是一座沉默的火山，每个人都会在一定机会中爆发，每个人的潜能是无限的，讲师更多要看到每个人的优点，对每个人都充满信心，让学员在老师肯定的话语中得到鼓舞和前进的动力，让每个人都觉得是备受尊重的人，积极的思想演化为最积极的行动，建立起亦师亦友关系，培训会显得更加贴切、有益。复制和模仿是讲师成长的*步，但是要脱颖而出，最重要的武器是“IQ急转弯”，进行创新，不断尝试、不断挑战自己，让学员选择自己。
四、学以致用
好的讲师都是营销高手或富有成效的管理者，我们在日常营销工作中，管理工作中，每次会议、每次调研座谈会、每次客户联谊会、每次时尚沙龙，都是一次同事间、客户间心与心沟通过程，都可以视同为一次或大或小的培训活动，我们有必须发挥出优秀讲师所具备各项潜质，投入富有“感染力”的热情、“能做好”的自信、完成任务的充沛精力、面对拒绝时的韧性和决断力、承担新风险和挑战的意愿，经常激励自我，超越自我，在平凡的岗位上做得*。

5. 请问研究生毕业几年后能够评讲师职称，评讲师职称需要哪些条件呢

各地规定都不一样的，一般是加见习期三年，评讲师一般就是要是高校或者中专的正式在编教师有聘书或合同满足一定的年限，有教师资格证，取得职称英语和职称计算机合格证或者满足相关*要求，教学业绩考核合格，发表过相关的科研论文或论著这个要评审委员会评审的

6. 苏州考教师资格证需要什么条件

苏州教师资格证需要符合以下基本条件:

具有*专人民共和国国籍属;

具有:

1）江苏户籍

2）人事关系在江苏(与用人单位签订一年以上聘用合同并可提供用人单位缴纳社会保险记录)

3）江苏省内普通高等学校全日制在读(.条件满足其一即可);

遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

符合江苏省教师资格认定体检标准;

7. *教师评讲师中级职称要什么条件*都一样吗

【职称申报学历及工作年限要求】
（一）凡申报人所具有学历的专业与现从事的专业不一致或不相近时，应视为不具备规定学历。申报相应专业技术职务时按破格条件进行评审。
根据*相关*的学科分类，同一学科内的专业为相近专业。从职称申报的角度，我省把同属文科类或理工科类的专业视为相近专业，但有些特殊专业如医学、外语、理学、工学等应严格要求本专业。专业技术职务系列（专业）对学历专业有另行规定的按规定执行。
（二）参加工作后取得的本科及以下学历，从取得学历之日起满两年后可正常申报专业技术职务，不满两年可破格申报。
（三）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中级专业技术职务4年以上，或博士研究生毕业并取得博士学位，担任中级专业技术职务2年以上，可正常申报副高级专业技术职务。上述学历是指*教育行政*承认的全日制硕士或博士研究生，申报时须提交相应的毕业证书和学位证书。
在职学习获得硕士或博士学位、但没有硕士或博士研究生毕业证书的人员，需担任中级专业技术职务5年以上，方可正常申报副高级专业技术职务。
（四）全日制硕士研究生毕业后到我院从事专业技术工作的，工作满三个月可初聘为助理级专业技术职务。从事专业技术工作满三年，经考核达到中级职务水平（符合中级职务申报评审的基本条件和业绩条件），能够履行中级职务岗位职责，可直接聘为中级专业技术职务。
（五）全日制硕士研究生毕业前在高校任助教不满三年，毕业后从事助教工作，前后任助教累计三年的，经考核达到中级职务水平（符合中级职务申报评审的基本条件和业绩条件），能够履行中级职务岗位职责，可直接聘为中级专业技术职务。
取消单列指标后，根据职称结构比例情况，逐步纳入正常评审。
很多*的标准都是不一样的。

8. 教师职称评定条件

2023年苏州教师高级职称评审结果:2023年苏州市中小学（幼儿园）教师高级专业技术资格评审结果公示 - 公示公告 - 苏州市教育局 ()

一、教师职称的设置:职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 与中专系列对应的:高级讲师、讲师、 助教 （中学高级教师、中专高级讲师相当于*副教授级；助教，相当于中学的二级教师。

二、教师职称评审标准:

1、思想品德标准——忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、知识水平标准——系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的*动态和最前沿的学术成果，善于吸收*教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准——具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

4、业绩成果标准——具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；

德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

Ⅰ 江苏卫生正高级职称评审有学历要求吗

江苏省2023年医师高级职称评审11月份下来一、关于卫生高级技术资格的申报（一）主任医（药、护、技）师申报条件1、*本科以上学历毕业后，受聘副高级卫生专业技术职务满5年。
2、*普通班毕业后，受聘副高级卫生专业技术职务满7年。（二）副主任医（药、护、技）师申报条件1、获得博。

Ⅱ 江苏省2023年中小学教师职称评审条件

获得*专科学历后，从事教学工作满3年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格等。

具备下列条件之一者，经考核合格，可初定相应的教师专业技术资格:获得*专科学历后，从事教学工作满3年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。获得*本科学历后，从事教学工作满1年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。

获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满3年，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。获得博士学位后，从事教学工作，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。

(2)江苏正高级职称评审条件扩展阅读:

江苏省2023年中小学教师职称评审的相关要求规定:

1、完成规定的教学工作量。因课程计划、学校规模等原因而课时量偏少的学科，任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。

2、积极参加教科研活动。任现职以来，独立或作为*作者撰写教科研材料3篇。其中本学科教科研材料2篇，至少有1篇在县级以上的教育教学刊物上发表，或在县级以上教育主管*委托组织或认可的论文评比中获奖。

3、积极参与学生思想教育工作，从教以来，担任班主任或团委书记或少先队大队辅导员3年以上，或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上，其中任现职期间担任教育管理工作2年以上。

Ⅲ 2023年江苏省评高级职称需要什么条件

您好，看您是什么专业的，评什么职称，可以安排专利、著作、课题、教材、论文等，专门用于评职称，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！

Ⅳ 正高职称评审条件是什么

条件:1、凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后。

2、助理工程师:2年以上相关岗位经验，中专以上学历，20岁以上。中级工程师:5年以上相关岗位经验，大专以上学历，25岁以上。高级工程师:8年以上相关岗位经验，大本以上学历，30岁以上。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学*线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的*度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有*本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

Ⅳ 请问*的江苏省卫生高级职称申报条件

本科毕业从事主治五年以上，专科毕业从事主治七年以上，如果获得*或者省级二等科专技奖以上的不受以属上限制，正稿三篇论文，副高2篇，社区的依次减少一篇。尽量发一篇核心论文，有助于提高评审的通过率（高评委的内部消息），要提前一年做准备，能托人尽量托人，找不到人网上花钱可以买到，但是注意骗子。我这里推荐一家比较靠谱的网站，博雅论文辅导中心。祝顺利通过

Ⅵ 2023年江苏省中高级职称评定报名基本条件

(1) 初中、高中(非本专业中专)毕业后从事工程技术工作分别满8年、6年，取得技术员职称分别满4年、2年；中专(本专业)、大专(非本专业)毕业后从事工程技术工作满3年；本专业大专、本科毕业后即从事工程技术工作；
(2) 具备本专业的基本知识；
(3) 具备本专业的技术工作能力。

Ⅶ 江苏省三级医院评审对科主任是否要求要求为正高级职称

你的问题很有意思。首先我们来说几个关键词，
一、学科带头人:在某一领域中专具有较高学术水平属的，能带领大家一起在这一领域共同发展人。
二、初级职称:在某一学科中具有了相应技能的专业人员的一种技能评定结果。
这样一来，我想这个问题就清楚了。
说句笑话吧，一头小毛驴怎么可能领跑汽车呢？如果我回答的好请给我分谢谢BCDB

Ⅷ 2023年江苏省正高级职称评审具体条件是什么

正高职称评审条件如下:
获*科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。拓展资料:职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列(专业)设5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

Ⅸ 中小学教师正高职称的评审条件

（一）正高级教师。
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学*线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的*度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有*本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

Ⅹ 江苏省高级工程师评审条件

申报人员条件（条件优秀者可破格申报）
1、符合下列条件之一者，可申报参评助理级职称
（1）*本科毕业生（不含符合见习期满考核定职条件人员），从事本专业技术工作一年以上。
（2）*专科毕业生（不含符合见习期满考核定职条件人员），从事本专业技术工作三年以上。
（3）中等专业学校毕业，取得员级职称并从事员级技术职务工作四年以上。
2、符合下列条件之一者，可以申报中级职称
（1）*本科毕业，取得助理级别职称并从事助理级技术职务工作四年以上。
（2）*专科毕业，取得助理级职称并从事助理级技术职务工作五年以上。
3、符合下列条件之一者，可以申报高级职称
（1）获得博士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作二年以上。
（2）获得硕士学位，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上。
（3）*本科毕业，取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上。
工程类:工民建、建筑、测量、地质勘测、建筑预算、建筑管理、道路与桥梁、土木工程、市政工程、岩土、地质、测绘、地下、工程管理、工程测量、建筑结构、采矿、机电设备、机电安装、机械工程、铸造设计、机电一体化、机械（自动化）、建筑设计（环境艺术）、建筑装饰、环境保护、环境、建筑水电安装、消防水电、给排水、水利水电、暖通、热处理、化工、计算机、电子仪表、通信工程、电子信息工程、计算机及应用、电子技术、电子信息、农艺师、园艺师、园林工程师；要是感觉你的条件不够的话可以联系我，可以给你评审

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、*本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备*专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

高级教师职称标准:

1、思想品德标准

拥护*共产党的领导，遵守*法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

2、知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的*动态和最前沿的学术成果，善于吸收*教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

4、业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果；

德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。