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英语教学已对孩子的早期开发和教育需要有一个科学的方案，家长应针对每个孩子的不同特点进行不同的个案教育，否则会给孩子产生一些负面影响。由于家长对孩子学英语的热情一浪高过一浪，使一些不具备英语教育的各类园、所以纷纷开设英语教育课。相比之下，家长们对幼儿英语教育的热捧与幼儿教育的不成熟，反映出幼儿英语教育“外热内虚”的现状。学习外语并非越早越好，并不是说幼儿就可能不能学习外语。专家认为，幼儿学习外语要具备4个基本条件:1、适于幼儿学习外语的语言环境。2、家里有精通外语的成人辅导、指点，日常用双语进行语言交流。无论是教师还是家长都要据有扎实、正确的英语基础知识,具有标准、流利的口语能力，而且还要能为幼儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境，能用幼儿可以接受的方式辅导幼儿的外语学习，等等。
通过英语游戏培养幼儿学习英语的兴趣游戏应为教学服务，即游戏作为一种教学活动的形式，其目的是引起幼儿活动的兴趣。“对于幼儿来说，游戏是娱乐，也是学习。”因此幼儿英语教师要把英语教学内容串到游戏中去，不仅能培养幼儿学习英语的兴趣，又能达到很好的教学效果。例如:在学完小动物的英语名字时，像cat、dog、duck、chicken等单词后，老师可以找相应人数的小朋友戴上相应动物的头饰，玩“蹲蹲”游戏。戴着小猫头饰的小朋友可以自由地选择让其他小朋友蹲，这个小朋友双手叉腰，边蹲边说:“duck蹲，duck蹲，duck蹲完了dog蹲??”以此循环往复。像这类的游戏不仅使幼儿巩固学习过的单词，而且调动了幼儿学习的积极性，每个孩子都积极主动地参与游戏，从而培养了幼儿学习英语的兴趣。
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