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如在家居物品上贴上英文标签，全家人一道学；去公园、商店时，复习有关词、句；鼓励孩子主动同外宾交谈等。孩子一般没有明确的英语学习目的，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读英语书、看英语报，特别是学习英语有关的事物，就是对孩子最 有 效的、最深远的教育。觉得目前英语学生趋于低龄化，人数也成倍增加。英语教育误区的危害也随之广泛蔓延。其后果轻则压抑孩子语言学习的巨大潜力，让孩子一直在一个浅层面上重复，或强迫孩子花费大量宝贵的时间和精力去做与他们年龄不相符的低效的单词、语法记背。人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路;重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残，从此很难再被激发出来，导致其一生的英语学习走上艰难道路。记住一个单词需要在大脑没有规律的出现7次，不是连续的出现7次。建议可以通过各种形式记单词，让孩子默写是一种方式，还可以多听，多读，多问，甚至多看动画片，碰到了生活中的场景都可以学习，这样渐渐就会掌握这个单词了。一次性的大量记忆不能真正掌握这些单词并且容易遗忘。
二年级要学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。如果从小被灌输了不科学的英语学习语言学习方法或挫伤了英语学习的兴趣和自信心，所带来的问题会很严重。因此，英语学习的关键是选对好的学校和辅助教材。“跟外教学英语较好”是近年来比较流行的看法。其实并不然。外教较大的优势在于他的母语性，原汁原味。而较大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解*孩子的心理。有的外教本身英语就带有浓重的地方口音，孩子模仿后，很难再改正。虽然在不影响沟通的情况下，我们不能过分强调发音的好坏和学什么口音。辅导机构有着较好的专职教师价格公平合理,适应大众消费主流,是学生跟家长的较好选择.能够帮助学生,让学生积极主动地学习，养成热爱学习的好习惯.当你透彻理解英语中的简单词和表达方式时，才能熟练地交际。
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