很多人认为留学应该是最潇洒，不但原理父母管教，学习之余就是到处吃吃喝喝。事实上泰国留学高中，只是留学生活冰山上的一角。下面就简单说下你所羡慕的光鲜日常下的14岁以上家庭，劝你别来泰国上学真的是为了你们孩子好，泰国易三仓留学 高中成绩单很重要吗??挑战。
岁以上家庭，劝你别来泰国上学真的是为了你们孩子好作为泰国国际学校留学顾问，每天会接到无数家长微信咨询。每当有初二、初三以上家庭来咨询我们，表达希望来泰国国际学校上学的意愿，我们了解完孩子情况后，绝大部分家庭，我们最终都会建议不要来泰国上学。很多家长对此颇有微词，觉得我们过于主观。凭什么你就给我们孩子下了定论呢？你怎么知道我孩子会不适应呢？我觉得你们判断过于武断，我孩子适应能力还是很强的。我们隔壁邻居，孩子和我们一样大，去年去了澳洲，现在完全就能适应。对于这种情况，我们不太会多解释，家长本身已经有了送孩子出国的想法，直接否定家长的认知，必然会招致强烈的反对，礼貌点的家长可能就不多打扰，不礼貌的可能直接拉黑我们了。今天我们就来盘一盘，大龄留学孩子会碰到什么问题。全篇大龄是指14岁（初二）及以上孩子，这里抛开家庭因素，我们只讨论孩子。还有我分析的是整体水平，不要有杠精和我说个案，那种讨论没有意义。语言障碍语言障碍其实所有留学生都会碰到，很多家庭也有心理准备。只是很多大龄留学家庭，完全低估了语言障碍的难度。很多家庭觉得，孩子语言不适应，只要在英语环境里呆着，短则半年，长则1年，肯定就能适应了。对于还没有上小学的低龄孩子，这个逻辑是成立的，甚至都不用半年。一方面低龄孩子语言体系还没有完全建立，孩子语言成长期是在全英语环境中渡过，对孩子来说，融入环境并不会太困难。另一方面低龄孩子如果一直在国际学校上到18岁，有足够多的时间缓冲，慢慢适应语言环境。而大龄孩子过来可能也就读四年，可能还没有适应就毕业了。这么讲可能有些抽象，我们把场景换成中文就可能比较好理解了。低龄孩子过来的时候，是跟着学校课程体系从基础开始，边旁部首，中文拼音一点点学起来，打基础过程可以慢慢学。高龄孩子入学，可能是直接从文言文阅读，名著解析，长篇大作文入手。回忆一下我们初二初三的时候，语文教的是什么。就好比别的孩子上课在学莎士比亚作品，解读其中词句。而那些高龄留学孩子，本身语言能力还停留在，刚刚能够看明白单词和简单句子。让他们直接融入同龄英文课程，实在是强人所难。语言学习是需要时间积累和场景运用，不像其他学科，如果学习者领悟能力强，一下子可以参透。以同年龄英语母语孩子为标准，外语学习者越小，两者差距越小，学习门槛和难度也越小。年龄越大，难度呈直线上升。很多家庭，对这个难度差距，缺乏有效认知，低估了语言障碍。基础薄弱很多家庭，对于留学的困难认知，仅仅停留在语言障碍层面。说实话，如果仅仅是语言障碍，只要能够正确认识，积极调整心态，孩子努力，家长配合，困难再大也是有弥补机会的。而真实情况是，出国留学低龄段就出国孩子和高龄出国留学孩子整体样本质量存在“本质”上的区别。低龄孩子整体呈现“正态分布”，孩子综合素质两头低，中间高，是一个比较正常状态。而高龄留学孩子，大部分集中在中等偏下水平。很多孩子都是读书成绩一般，英语也不行，甚至排名倒数，无法适应国内教育，家长眼看走国内高考路线无望，寻求其他出路。有的家长和我们说，孩子不能适应应试教育，这不恰恰能说明孩子更适应素质教育吗。对这样的观点，我只能表示“呵呵”，不知道家长哪来的迷之自信。低龄家庭选择送孩子出国，是因为“不满足”国内教育。而高龄家庭选择送孩子出国，是因为“不适应”国内教育。通俗的说，高龄家庭中，十有八九是孩子在国内混的不咋地，大概率是成绩不好，不爱读书。想想也是，国内如果混的好，每次考试都是排前几名，有机会考上重点初中和高中，家长一般也不会动脑子在这个阶段送孩子出来。同时我们还发现这个群体样本中，单亲家庭比例比较高。我们无意评价家长隐私，但受制于客观现实，单亲家庭给予孩子和生活上的支持，无论是经济上还是精神上，往往比较薄弱。本身孩子语言基础就薄弱，和当地学生存在很大差距，加上学习习惯不好，自觉性较差，来到泰国上学的结果可想而知。同时，薄弱的基础使得孩子选学校，变成学校选孩子。很多孩子无法申请到比较理想的学校，而之前我们也说过，泰国国际学校其实两极分化非常严重。价值观和文化障碍如果能够克服语言障碍，而本身孩子综合素质也比较强，那要面对的就是价值观和文化融入上的差异。在欧美的教育体系中，14岁-18岁，英式Y10-Y13，美式G9-G12，是属于高中阶段（High School）。这个阶段国际学校教育偏向于对于*式的学习，老师给予议题或目标，学生自己去想通过什么方法解决，也就是我们所谓的“问题导向”学习。而国内的教育，还停留在老师下指令，学生去执行，老师说怎么做，学生就怎么做。这对于很多*学生来说，长时间习惯于执行老师指令环境下，一旦老师不提供明确步骤指导，就不知所措。国内的教育，以结果为导向，全部围绕考试成绩，用成绩作为衡量孩子的*标准。所以国内教育体制下的孩子，只关注考试成绩。在国内，可能一路学习上来，连周末补课都是文化课，没有什么时间好好培养自己兴趣。而国际学校教育，文化课地位远没那么重要，反而非常重视*运动，艺术音乐。下午14:30大部分学校就放学了，孩子们去参加各种兴趣课程。很多孩子的这些兴趣爱好，从2-3岁就开始培养，到了14-15岁，已经非常专业。教育体制本身没有对和错，体制要符合所在*当地国情，但是转换教育体制对孩子来说，非常痛苦。在新的环境中，学习比不过本地学生，兴趣爱好也不行，无法融入本身环境，和周边同学也没有共同语言，甚至别的孩子说的俚语和梗，都听不懂。总结对于14岁以上的孩子，价值观已经成型，有自己的认知和想法。本身这个年纪孩子就是叛逆期，又特别敏感，家长就很难处理和孩子的关系，再加上环境转换，孩子难以融入新环境，容易自卑，自我存在感弱，厌学等等，各种问题往往对家长和孩子都措手不及。在国内，即使动用整个家庭力量和资源，在和学校协调，多方配合情况下未必都能解决这些问题。到了海外，孤身一人，很多家长自身语言能力也薄弱，无法有效和学校沟通，碰到事情也没有人商量，导致*一些很小的事情，变成压垮骆驼的*一根稻草。而且往往先崩溃的不是孩子，而是家长。随着来泰国的*家庭越来越多，适应不了这里的环境回国的家庭也不算少见。很多时候，父母没有处理好孩子在敏感年龄期间的关系，以为孩子是不适应国内教育，寄希望于送孩子出国留学来解决。往往根本矛盾没有解决，反而增加很多新的问题，*激化矛盾。说了这么多，就是想告诉家长，我们不会随意“劝退“家长。我们只是希望家长对泰国国际学校不要盲目，不要高估留学收益，而低估风险。如果上面我们说的这些事情，家长都考虑清楚，仍然打定主意要送孩子来泰国，我们仍然会提供最多的帮助和支持。（全文完）
2.泰国易三仓留学 高中成绩单很重要吗哈哈哈、哈哈哈、我易三仓学生、高成绩单上成绩极烂而且还有及格、些都没问题、些东西只了签证之类、{害怕去找们高老师给开张成绩及格证明、盖学校章、般教务处都开、拿着张纸去公证处、们也会查、只按照提交材料进行公证、}放心啦、来了要入学考试、考过要上基础课、申请容易、 毕业比较难、我说真、 顺利毕业、学校毕业证含金量高、